本文主要研究印尼三语学校的微观华语环境建设情况,目的是为了调查和掌握三语学校华语环境建设的现状,分析三语学校的华语环境建设的特色与不足。首先,文章整理和回顾了印尼三语学校十多年来的发展历程,对目前的三语学校做了分析和归类,并详细介绍了本次调查的16所三语学校;接着,基于语言环境理论框架,运用田野调查法、文献分析法等研究方法,通过与开设华语课程的其他类国民学校、华文补习班就学校华语环境建设方面的进行了比较分析,文章得出三语学校具有完善的教学设施、大比例配备中国教师、拥有统一而不单一的华文教材、以华文为教学媒介用语、小班化教学和进行《弟子规》为主的中华传统道德教育等课内的华语环境建设特色,以及在课外的华语环境建设中增设专项型课外补习班、积极创建社会华语环境、建设独特的校园华语景观和借力中国建设华语环境等特色。三语学校在华语环境建设上拥有的这些特色和优势对今后学校华文教学和学习者华语学习的发展至关重要,这也是三语学校展现出的强大的未来生长点。最后,笔者分别就三语学校在课内和课外华语环境建设中存在的问题做了总结和分析,并提出了相应的对策和建议。希望本次论文能为今后不断完善三语学校的华语环境建设,推动三语学校全面发展提供借鉴。