成才是常提常新的话题，青少年的成长成才更是牵动着整个国家的发展。在知识经济时代，知识和人才在社会中的地位越来越重要。高中生作为现代化建设的生力军，他们的成才观念和价值取向不仅关乎其个人的发展，更关系到整个民族的未来。基于此，笔者开始了本研究。　　本研究以汾阳市第四中学的350名高中生为调查对象，采取问卷调查和个别访谈的方法，分析高中生在成才标准、成才动机、成才影响因素和成才途径选择四个方面的现状特点及存在的问题。在了解整体现状的基础上，同时对不同性别、不同年级、不同生源地和母亲文化水平不同的高中生成才观进行差异性分析，以期更好的掌握高中生成才观的特点。　　调查结果表明，高中生成才观在总体上保持积极态势，但也存在部分消极特征:成才标准中对品德因素的重视不够;成才动机的社会取向不明显，普遍注重自我利益;对成才影响因素的认识存在一定的矛盾性;成才途径的选择较单一，一定程度上存在知行脱节。　　鉴于高中生成才观中出现的问题，笔者从社会、学校、家庭和个人这四大主体出发进行原因分析。最后，综合调查结果和原因分析，提出了高中生成才观教育策略，主要有:以政府为主导，弘扬社会主义核心价值观，适宜的成才环境;学校应扭转功利性价值观，树立学生多元成才标准;家长应摒弃不切实际的成才期待，尊重子女的成才选择;高中生自身应该坚定理想信念，明确自我成才目标。