体育参与是学生主动参与到体育运动中的态度和行为的一种表现,而对于尚处在未成年阶段的中学生而言,他们除了接受来自学校体育课程的教育与培养外,还会受到很多社会方面的外在因素的影响。本研究在查阅大量文献资料的基础上,以影响中学生体育参与的主要因素为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,首先对影响中学生体育参与的五大因素(政策制度、学校层面、家庭层面、社会层面、自身层面)进行了概述,其次分两个层面,先是对课上影响中学生体育参与的直接和间接因素进行论述,认为政策制度的导向、学校层面的操作实施(学校领导、分管体育教学工作的组长、班主任的干预、体育教师的教学)、家庭层面的引导和自身层面的条件是主要影响到中学生参与体育运动的正面因素;然后对课外影响中学生体育参与的其他因素再进行论述,认为多方面社会因素、家庭教育和个人兴趣爱好是导致学生离开学校之后参与体育锻炼的主要因素。进而,有针对性地提出“加强社会制度机制的建立与完善,全面提升、净化学校教学环境,普及家庭教育中体育锻炼的重要性,引导学生个人对体育锻炼产生兴趣”等建议,以期能够对影响中学生体育参与的众多因素做一梳理,并在实际的学校体育工作开展过程中提供一定的借鉴和参考。最后得出结论:1、中学生参与体育锻炼除了他们自己主观能动的选择以外,还有很多来自外界的干扰与影响,这其中就包括本研究中主要论述的社会因素、家庭影响、学校教育以及学生个人的兴趣选择等到各方面;2、影响学生课上体育参与的因素主要来自学校领导对体育的态度,体育组长的重视与否,以及体育教师的教学大纲的设计、教学方法的运用、个人能力的大小、教学内容的选择,还有学生个人因素的影响(担心受伤、对体育不感兴趣等);3、学生课外体育活动中有社会体育场馆设施,家庭体育环境的态度及行为,家庭对孩子体育消费的态度以及支持力度,还有学生的课外作业、兴趣班、父母的顾虑等等影响。