本研究目的旨在探讨大专壁球运动员知觉教练的领导行为对团队凝聚力关联性的研究，并依不同背景变项对知觉的教练领导行为与团队凝聚力进行差异的分析，以了解近三年来大专壁球运动员知觉教练领导行为与团队凝聚力的现况与特性，依据研究结果提出具体建议，供目前体育行政主管机关、大专院校正发展壁球运动、团队管理者参考。　　本研究以大专校院98学年度壁球锦标赛、99年台北市青年杯壁球锦标赛及99年高雄市城市杯锦标赛的运动员为研究对象，研究工具包括教练领导行为量表、团队凝聚力量表及个人基本资料三个部分。共计发放135份问卷，回收有效问卷124份，回收率为91.9％，所得资料经描述性统计、独立样本t检定、单因子变异数分析、皮尔森相关分析、多元逐步回归与结构方程模式分析等统计方法分析资料，得到下列结果归纳如下：　　一、在整体团队凝聚力及“人际亲和”及“团队适应”因素构面上，“1-2年”的大专壁球运动员在团队凝聚力得分显着高于“7年以上”运动员；在“团队合作”因素构面上，“1-2年”、“3-4年”与“5-6年”的大专壁球运动员在团队凝聚力得分显着高于“7年以上”运动员。　　二、教练对学生的“学习支持”、“民主”及“训练与指导”行为越多，其团队凝聚力越高；“专制”行为越低，则团队凝聚力越高。　　三、壁球运动员知觉的教练领导行为中，“学习支持”及“专制”行为能有效预测团队合作，教练对学生的“学习支持”行为越多、“专制“行为越低，其团队合作越高。　　四、本研究建构的模式经过结构方程模式获得支持，壁球运动员知觉教练领导行为对团队凝聚力具有正向显着的影响。