《普通高中物理课程标准(2017年版)》提出教师必须采用多方位的教学方式,充分开发教学资源培养学生的核心素养。高中物理教材插图是高中物理教学的重要资源之一,具有丰富的知识内涵,在教学活动中具有重要的辅助作用,受到了国内外学者的关注。国外研究者十分重视教材插图的研究,从教材插图的功能的研究、教材插图设计思路研究、应用现代多媒体技术对教材插图进行深入的开发等方面进行了多层次研究,对教材插图的研究发展已经发达到了相当高的水平。国内学者也非常重视对教材插图的研究,从教材插图的比较研究、教材插图分类研究、教材插图的开发与应用等多个方面对教材插图展开了一系列研究。但目前国内针对教材插图应用的研究比较笼统缺乏对具体科目具体内容中教材插图应用的针对性研究,因此针对人教版物理必修1中的运动学模块教材插图的应用展开针对性研究具有重要的意义。本文以人教版物理必修1的运动学模块为例,以高中物理教材插图应用的原则、策略、流程为切入点,以充分应用高中物理教材插图为目标展开了研究,笔者查阅了大量国内外相关文献资料,介绍了高中物理教材插图的概念,对人教版物理必修1运动学模块中的插图进行了的分类研究,阐述了高中物理教材插图教学功能的理论基础。在此基础上,笔者总结了在教学中应用高中物理教材插图所要遵循的原则,并根据高中物理教材插图应用的原则和对高中物理教材插图功能和分类的研究提出了三项应用高中物理教材插图的应用策略,即利用教材插图创设情境、应用教材插图引导学生进行互动、教材插图动态化,制定了高中物理教材插图应用的流程。随后笔者根据高中物理教材插图应用的原则、策略、流程设计了四节实践课程,在这个过程中笔者依据对高中物理教材插图分类研究、理论基础以及高中物理教材插图应用的原则对这些课程中所附带的教材插图进行了辨析,针对那些不能在教学中得到充分应用的教材插图笔者通过高中物理教材插图应用的策略进行了处理将其融入教学活动之中实现充分应用。为了证明本文所提出的高中物理教材插图应用策略与流程的实际效果,笔者进行了详细的实践研究。在实践研究中笔者设置了实验班与对照班分别进行了本文所设计的课程教学和常规教学,最后通过分析两个班级学生在实践之后的物理考试成绩对本文中所提出的高中物理教材插图应用的策略与流程对学生学习效果的影响进行了验证,并通过抽取不同成绩层次学生进行访谈获得了学生的反馈信息,调查了高中物理教材插图的应用对不同成绩层次学生造成的具体影响。结果证明本文中所提出的应用高中物理教材插图的策略、流程以及本文中对教材插图的处理在实际教学中充分发挥了高中物理教材插图的功能,提高了教学效果,具有参考价值,有助于广大一线教师对高中物理教材插图进行更好的应用。同时本文通过实践研究发现目前人教版物理必修1运动学模块中部分插图存在一些问题并针对这些问题提出了修改建议与插图补充方案,希望能为教材插图的选用与编排提供一定的参考。