南京国民政府建立之后,小学教育成了政府施政的重要方向。小学教育是整个国民教育体系的基础,承担着启蒙儿童、普及常识的神圣使命,而小学教师则是圆满履行这些使命的根基。本文力图通过探讨1927——1937年武汉省立完全小学教师群体相关面相,以透视该时段内小学教师的相应状态及当时小学教育发展的基本概况。本文以近代武汉省立完全小学教师为研究对象,通过探析当时的社会、经济、教育等领域,在整体上把握1927——1937年武汉省立完全小学教师队伍的生活与工作。文章将首先概论全国及湖北省小学教育发展的基本情况；其次探讨武汉完全小学师资,并将涉及教师的来源、资格、结构及构成等方面；再者将对武汉完全小学教师的工作与待遇作详细的论述,将论及教师的具体工作任务、薪俸、福利保障等,以及影响他们工作与待遇的因素。最后,文章将探析教师控案,在这些控案的基础上,探析教师控告校长的初衷以及教育厅的应对举措,以揭示在实际的小学教育过程中出现的相关问题。在研究上述内容后,本文以为,武汉省立完全小学在湖北省小学校中处于优越且重要的地位,教师的综合素质、待遇等在整体上大大优于一般的小学,但也面临着因教育机制不健全、制度执行不彻底、教育经费不足等原因带来的种种困扰,致使学校与教师的利益受到侵害。因此,要提升小学教师敬业精神,不能光有待遇、地位等的规定,还需一套完整的体制机制及彻底的执行。