【摘 要】
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随着教育体制改革的不断深化,数学科目在小学课程中的地位越来越高,而对于多数小学生而言,难以将数学学好,并不是因为对新知识的掌握不够,而是没有进行合理有效的复习。因此,
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随着教育体制改革的不断深化,数学科目在小学课程中的地位越来越高,而对于多数小学生而言,难以将数学学好,并不是因为对新知识的掌握不够,而是没有进行合理有效的复习。因此,如何在数学课堂上加强学生的基础性学习能力、提高发展性能力以及培养创造性能力,不断强化课本内容,成为教育工作者普遍关注并亟待解决的重要课题。本文将从目前小学数学课程的实际情况出发,对小学数学复习课的现状和策略进行研究分析,希望能对相关教育工作者带来一定的帮助。
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