浙江省新高考改革形成了分类考试、综合评价、多元录取的多元选拔格局,让学生获得更大的考试选择权、课程选择权、学科选择权、学校选择权以及专业选择权。从长远发展而言,新高考给有独立思想的学生提供了更多的机会,让更多人可以按照自己的兴趣爱好选择。在此背景下,高中要越来越重视学生的生涯规划教育,同时重点培养学生个性与兴趣,鼓励学生根据自己的兴趣,对适合自己未来发展的学科和专业进行选择。而高中思想政治学科的性质、基本理念等与职业生涯规划教育的目的都是相契合的,在高中思想政治学科中渗透职业生涯规划教育既有利于培养学生的学科核心素养,又有利于培养学生的生涯意识,提高学生的职业规划能力,为将来迈入社会奠定良好的基础。基于以上原因,本文以“基于浙江新高考改革背景下思想政治学科中加强职业生涯规划教育的有效策略”为研究方向,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法、综合探究法等方法综合分析,为在高中思想政治课教学中开展职业生涯规划教育提供有操作性、有现实意义的运用策略。除了引言外,本文主要从四个部分展开论述:第一部分的主要内容为简述高中职业生涯规划教育。通过分析高中职业生涯规划教育的本质、内容、特征以及目标等内容帮助学生充分认识职业生涯规划教育,全面了解自我,唤醒学生的生涯意识,引导学生在高中阶段进行积极的职业探索,提高职业生涯规划能力和实践能力。第二部分的主要内容为分析思想政治学科与职业生涯规划教育的关系。由于思想政治学科性质理念、功能的特殊性以及政治教师的特殊性,导致了思想政治学科要在职业生涯规划教育中树立独特的定位:落实社会主义核心价值观,加强政治学科思想引领作用;解决“选课尴尬”,提高思想政治课程吸引力;缓解“改革阵痛”,推动新高考改革逐步完善;帮助学生抓住“黄金关键期”,及早实现自我发展。第三部分的主要内容为分析新高考背景下思想政治学科渗透职业生涯规划教育的不足与原因。以柯桥区鉴湖中学为例,分析表明当前不足主要是思想政治教师普遍不重视在思想政治教学中渗透职业生涯规划教育、思想政治教师渗透职业生涯规划教育的方法单一而落后。造成这种不足的原因有二:一是新高考对高中职业生涯规划教育提出了新要求,二是新高考对思想政治学科提出了新要求:政治学科的地位受到挑战、学生的价值观受到影响、政治教师的岗位收到冲击、政治教学模式受到影响。第四部分的主要内容为简述高中思想政治学科中加强职业生涯规划教育的有效策略。第一要深挖思想政治课必修内容、开发选修内容,构建职业生涯规划教育的最佳载体;第二要完善评价机制,构建全面发展的评价体系,形成职业生涯规划教育的有力助推器;第三要开拓思政学科实践渠道,落实核心价值观引领,增强职业生涯规划教育生命力。