蒙学教育是我国古代书馆私塾中进行的儿童启蒙教育,它承载着中华民族最宝贵、最基本的生命因子。蒙学教育在我国历史发展史上有着举足轻重的作用。《弟子规》是我国清朝时期使用的儿童启蒙读物,早期主要用于儿童道德行为培养。它是童蒙养正的最佳读本和中华传统文化的重要组成部分之一。本研究基于当今多元化的社会元素和思想内容不断冲击着我国传统文化和古老观念,家庭生活节奏加快,独生子女增多,造就了一群不懂得感恩、凡事自我为中心的中国式“小皇帝”和“小公主”,现代幼儿道德教育问题刻不容缓为背景。而幼儿道德行为习惯则是衡量幼儿道德品质的一个重要方面,幼儿道德行为习惯的良好发展对其日后的成长至关重要。近年来,幼儿道德行为习惯的发展正逐步成为幼儿教育关注的中心课题,传统蒙学读物再度风行,在一定程度上推动了各项幼儿早期道德教育工作的落实。但学界至今还没有通过蒙学教育推动学前儿童良好道德行为习惯的实证案例。本研究旨在以通俗易懂的《弟子规》为例,立足大班幼儿的生活小事,扎根现实,在前人研究的基础上,深入剖析蒙学教育对大班幼儿道德行为习惯的影响。本研究以研究背景为切入点,阐明核心内容,通过文献综述和概念界定,介绍当前国内外蒙学研究现状,作为引出后文的基础。在研究方法和思路上,首先文献梳理出《弟子规》中的幼儿德育方法与现代幼儿教育之间的积极关系;利用调查法研究归纳出全市18所学前教育机构开设《弟子规》的课程现状及未来规划;本研究者编写了《幼儿道德行为习惯问卷》,抽取了两个人数相等、年龄相当、男女比例大致均衡的平行大班班级,共52名幼儿进行问卷调查,并开展了为期4个月的实验对比研究.研究结果显示以《弟子规》为首的蒙学教育对大班幼儿道德行为习惯有着持续的积极影响。最后,本研究者还根据研究结果和当前蒙学教育发展的实际情况,提出了逐步强化《弟子规》等蒙学教育、完善幼儿园蒙学教育教学模式和尊重幼儿身心发展规律的建议和对策。