劳动是人类文明最为基础的实践活动,也是人类产生与成长的关键标志,是人的最本质性活动。马克思用唯物主义的立场观点和方法对人类社会进行考察,是马克思劳动观得以形成的基础。劳动概念贯穿于马克思思想体系的始终,在起着基础性作用的同时也处于重要的理论地位,其在马克思思想的各个方面都散发着光芒。马克思劳动观是建立在前人研究的基础上,并且在马克思的理论探索和实践中不断发展起来的,马克思劳动观从社会现实和人类社会变化发展规律出发,揭示了人类社会发展、人的生存状况与生产关系的重要联系,揭示了基本社会结构、社会各个阶层与社会进步的运动发展之间的一般规律。马克思劳动观自诞生以来,所关注的就不仅仅局限于“劳动”本身,而是以劳动和人之间的相互作用、劳动和社会之间的相互作用、劳动和历史之间的相互作用,以上三个层面作为理论架构与问题指向,揭示了劳动创造财富、劳动创造历史、劳动创造人和人类社会的基本规律,并阐述了劳动是人类基本的实践活动、劳动是人类生存和发展的基本条件、劳动是人和人类社会存在方式的集中体现的基本观点。马克思劳动观是无产阶级劳动观的凝练与提升,继承和发展了无产阶级劳动观的特点和普遍规律,同时又具有明显的时代特性。客观上,马克思劳动观促进了唯物史观的形成与发展,马克思劳动观在实践层面上验证了唯物史观的科学性。马克思劳动观蕴含着深厚的德育底蕴,马克思通过对劳动的研究探究了传统意义上劳动遭受轻视的社会根源,并以此为起点明确了劳动在人类社会发展和创造人类历史上的重要地位,形成了独特的马克思的劳动价值观,马克思认为,全社会要充分尊重劳动,以劳动为核心,使整个社会都围绕着劳动运转,最终实现劳动的全面解放和人的全面发展。本论文用马克思主义的基本立场为把握、运用唯物主义的基本观点进行思考和掌握方法,并作为重要指导。综合采用文献解读与分析相结合、历史与逻辑相结合、抽象与具体相结合、理论与实际相结合等研究方法,以马克思劳动观的德蕴体现为切入点,并以其与德育基本理论的内在联系为拓展点、以马克思劳动思想为基础,深入讨论和分析马克思劳动观所蕴含的德育价值及其在新时代背景下的集中体现。本论文主要分为六个部分:第一部分,研究的背景与意义介绍,绪论部分,即第一章内容。该部分论述本研究内容的选题背景和开展相关研究的理论意义和实践意义,对国内外理论学术界关于马克思劳动思想的研究进行概述,同时介绍本论文的研究思路和方法以及论文的创新与不足等,形成了对本论文的整体性概括。第二部分,研究的理论与概念基础,对马克思劳动观与德育的相关概念、理论进行概述,即第二章内容。该部分分别从劳动、德育的词源出发,梳理了相关概念的理论出处和来源,并进行准确的界定,分析其本质特征与意义,对属性、特征、功能进行全面解析,探讨了马克思劳动观、德育的内在联系与外在关系,通过探讨相关基本概念,为后续章节的研究奠定理论基础。第三部分,研究的历史与发展脉络,主要阐述马克思劳动观的形成,既第三章内容。该部分主要梳理和归纳了德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义等主要学派代表人物关于劳动的相关论述和思想观点,同时指出马克思劳动观所处的特有的时代和社会背景,深受英国工业革命和法国政治革命的影响,从马克思劳动观形成的历史必然性、马克思劳动观形成的理论根源入手,充分挖掘马克思劳动观的形成机理。第四部分,研究的架构与体系逻辑,坚持以体系意识为导向,集中分析马克思劳动观的内容嬗变和马克思劳动观德育价值的历史考察,即第四章、第五章内容。该部分主要通过分析和梳理马克思劳动观在不同发展阶段的不同内涵,从主要来源、核心观点、价值意义等方面进行集中阐述。同时,通过分析和梳理马克思主义经典作家、国外马克思主义者、中国共产党人的劳动观并重点分析讨论“教育”与“劳动”相结合以及“劳动”在“教育”中发挥的重要作用。第五部分,研究的现实与实践向度,对马克思劳动观的当代德育价值体现进行集中阐述,既第六章内容。该部分通过将马克思劳动观赋予时代性,并从劳模精神、劳动精神、工匠精神入手,深刻阐释了马克思劳动观的当代德育价值。总之,马克思劳动观不仅具有强大的历史感,同时建立了一个真正契合现实的、辩证唯物的劳动思想体系。马克思劳动观当代价值的挖掘和彰显是一项系统工程,需要经过不断地深入研究和实践验证,探寻其中所蕴含的德育价值,并充分发挥其在当代思想政治教育领域的功能,将成为促进人的全面发展的有效途径。