本课题是在新课程背景下，根据察右中旗一中音乐教学的实际情况而提出的。作为高中音乐必修模块，音乐鉴赏的教学是提高学生审美能力的有效途径。在全面实施素质教育的今天，高中音乐教育的首要任务就是激发学生对音乐的热爱,吸引学生参与音乐，培养学生对音乐的兴趣与爱好。通过高中音乐鉴赏教学对学生进行审美教育,在鉴赏中审美,在审美中陶冶,通过这种陶冶可以培养学生健康向上的音乐审美情感、促进学生全面和谐发展，尤其是它对于培养、提高学生的音乐审美能力能够起到举足轻重的作用。针对目前高中学生音乐兴趣单一，音乐鉴赏水平偏低的现状，笔者通过调查问卷，分析了影响学生音乐鉴赏能力的成因及音乐教育的误区。提出了音乐教师须树立全新的教育理念，找准角色定位，从课堂教学实践入手，结合高中学生的年龄特点和知识结构，调整灵活有效的教学方法，提高学生音乐感知力、理解力、鉴赏力。文章由绪论、正文、结语三部分组成。正文部分又分为三个部分，分别是察右中旗一中高一学生音乐现状调查，多种教学方法在我校音乐鉴赏课上的具体运用，本章内容结合自己的教学实践通过三个章节重点阐述了对话式教学法，情景式教学法和比较式教学法在音乐鉴赏课中的具体运用，第三部分是高中生音乐鉴赏能力的培养及水平的提高。文章通过这几个部分，比较详细的阐述了如何有效的培养和提高高中生的音乐鉴赏能力。本课题力图对如何培养高中学生音乐鉴赏能力做一个较为系统而完整的论述，给当前高中音乐教学从理论到实践提供一些有益的参考与借鉴，以促进高中音乐鉴赏教学的发展。