化学与医学关系密切,世界各国在医学教育中都把化学作为重要的基础课。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学学科赖以形成和发展的基础,是化学学科实施素质教育和创新教育的重要途径和手段。在科技发展突飞猛进、人才竞争日趋激烈的今天,社会对学校培养人才的要求发生了明显的变化。但是,传统的以注入式为主的化学实验教学就是让学生学会、学懂相关的知识和技能,至于化学学科中的科学方法的培养,科学精神和科学态度的教育功能则难以引起注意,不利于学生能力的培养与挖掘。目前,基础教育领域正大力倡导以探究为主的多样化的教学和学习方式,实践证明,在训练学生能力上有着独特的效果。本论文旨在利用化学实验教学,通过实验探究活动,形成和发展学生的实验探究能力,力求在促进学生的综合能力的提高上探索出一条更好的路子,更好地促进卫生职业教育的发展。本论文分为五个部分。第一部分阐明了培养学生化学实验探究能力的必要性和可行性。第二部分阐述了化学实验探究能力的内涵和构成要素。第三部分提出了培养学生化学实验探究能力的指导思想,并结合化学实验探究能力的构成要素提出了培养学生化学实验探究能力的实验探究教学模式以及教学策略。在论文的第四部分详细阐述了围绕上述教学模式展开的培养学生实验探究能力的教学实践,并对实践结果进行了分析。第五部分分析了本论文存在的不足。本论文分别以省卫校04级高职药剂3班、护理1班为被试,进行了两个学期的教学实践。教学实践表明:在卫生职业学校进行化学实验探究教学能充分发挥化学实验的教学功能,有效地发展学生的化学实验探究能力以及良好的思想品质和科学态度,有利于提高学生的化学学习兴趣,同时,有利于促进教师本身素质的提高,体现终身学习的精神,因此,可以作为卫生职业学校化学实验教学的一种新的重要方式。