在我国新一轮的基础教育改革中,课程资源的开发利用是一个亮点。随着课程改革的逐步深入,课程资源的开发利用引起了教育界的重视。相对于学校狭小的空间而言,社区是一个广阔的资源中心,社区中可以利用的文化资源、人力资源和物质环境资源等,极大地丰富地理课程资源。社区是学生生活的环境,与学生的日常生活密不可分,比较容易展开观测、考察、实验、调查等研究。本文主要通过文献分析法、问卷调查法、个案研究法等方法研究高中地理社区课程资源的开发和利用。文章利用问卷调查法分析目前高中地理教学中存在的问题,根据问题和理论的指导提出社区课程资源利用的原则和对策,通过以福建师范大学附属中学的社区课程资源为例探索社区课程资源的开发和利用,针对在课堂教学中渗透社区地理课程资源的策略展开论述,对教学内容进行了优化设计,紧扣课标,对教材内容进行“深加工”,即：利用乡土案例,对教材内容进行补充；建构生活情境,对教材内容进行拓展；重视学生资源,对教材内容进行优化；把握实践机会,对教材内容进行迁移；抓住恰当时机,对教材内容进行升华。最后总结社区课程资源开发和利用的建议,为其他地区、其他学科进行社区课程资源的开发和利用提供借鉴和参考。