随着工业化、城市化发展步伐的加快,以往传统意义上单纯以耕地为主要生计的农民数量递减,越来越多的农民选择涌入城市从事他们力所能及的劳动,以提高其生活水平,由此逐渐形成了“农民工”这样一个特殊群体。在这样一个特殊群体背后,由于夫妻一方或双方都远离家乡外出打工,无法照顾其子女,因此他们的子女就被留在了家乡,从而又衍生出了另外一个特殊群体---“留守儿童”。因为父母不在身边导致家庭功能的不完整,留守儿童无法得到父母的照顾和教育,自卑、孤独、缺乏安全感以及沟通障碍等消极心理和非理性情绪的存在,可能导致留守儿童在人际交往方面存在心理或其他障碍,缺乏与他人友好交往的能力,进而导致无法适应正常的社会生活。无论是对留守儿童自身的学习、生活、心理健康,还是对其未来进行正常的社会化活动都是极为不利的。针对留守儿童人际交往障碍这一问题,本活动方案的目的在于帮助留守儿童学会如何正确应对人际交往,要想达到这一目的需要达到三个目标。第一,通过活动使小组成员完善对自我的认知,包括自身优缺点、非理性情绪的认识等；第二,帮助小组成员学习沟通以及礼仪的基本技巧,提高人际交往能力；第三,帮助小组成员树立积极的心态,克服自卑等负面情绪,自信成长。本活动方案以小组工作的形式展开,以自愿的形式招募XX乡镇初中12名留守儿童成立成长性质的社会工作小组,活动时间暂定寒暑假期间,为时五周,共计五节活动,通过游戏互动、分享交流等活动方式,寻求解决留守儿童存在人际交往障碍现象的方法,同时采取了过程评估和结果评估两种评估类型,并对活动做了详细的评估,力求在改善这一问题的同时对留守儿童社会工作实务有所帮助。