当前，随着社会科技的飞速发展，信息技术在职业教育中的应用越来越普及。然而，现代教学不仅必须适应现代社会的发展，还必须通过培养新型人才来促进现代社会的进步与发展．现代社会正呼唤着大批“开拓型”、“创造型”、“综合型”的人才，与此相适应，信息技术环境下的教学面临重大的改革，中职会计教学也是如此。本论文根据会计学科的特点，采用行动研究的方法开展信息技术环境下的案例教学研究，旨在为案例库的建设和在如何在信息技术环境下开展案例教学提供可供借鉴的经验和建议，促进会计教学资源的建设，丰富教学方法。首先，进行了案例教学模式的概念界定及理论求证，形成了案例教学模式研究的理论基础；接着分析了中职会计课采用案例教学模式的必要性与实现条件，弥补了以往对案例教学理论研究的不足。在此基础上，尝试构建了在信息技术环境下中职会计课的案例教学模式，着重探讨了案例教学目标如何确立，课堂教学实施程序及操作要领，师生的角色、任务，教学如何评价等内容，并设计了案例教学模式的实施示例，力求为中职会计教学提供具有操作性的模式。实践中，通过设置对照，对实验班和对照班的教学效果进行了比较分析，从测试和调查结果信息得知：这种教学方法深受广大学生喜爱，教学效果突出，学生的创新能力和实践有所提高。由于本人理论水平有限，行动研究的时间不长，很多方面有待完善，但是可以明确一点就是：当我们在利用信息技术更新会计教育手段的同时，无论采用哪种教学模式，都应符合现代教育理念，即并不等于说在会计教学过程中可以舍弃传统的教学模式，而应该合理选择和使用传统的与现代的教学模式，使两者有机结合，各展所长，互为补充，把中职会计教学改革推向一个更新的高度。