全文除了引言和结束语外,共有五章.其中引言说明了作者选题的原因,结束语对该文进行了终结,并提出该文存在的局限和不足,有待进一步的研究.第一章讨论了情感在外语教学与学习的作用.该章共分三部分,第一部分对情感和情感变量进行了界定.第二部分阐述了情感对学校教育工作有很大的影响,在外语考与学中起着重要的作用.第三部分引用了克拉申的"感情过滤假设",进一步阐述了情感在外语教学与学习中的作用.第二章对该领域的研究历史做了简要回顾.介绍了在动机、态度和个性三个方面的研究成果.第三章共分八个部分.第一部分对个性进行了界定,然后指出个性研究领域存在的问题.第二至第七部分分别介绍了焦虑、内向/外向、自尊、移情、抑制和冒险等个性特征及其对外语学习的影响.第八部分对该章做了总结.第四章共分两大部,围绕学习动机、学习态度对外语学习的影响展开讨论.第一部分介绍了动机的概念、来源,并着重介绍了外语学习动机与成功学习之间的关系.第二部分首先引入态度的概念,然后阐述了态度对外语学习的影响.第五章共分两个部分.第一部分详细报告了有关焦虑、内向/外向和动机方面的问卷调查,并对调查取得的数据进行了分析,得出了一些研究成果.第二部分就情感研究对英语教学的启示进行了探讨,提出了三条件建议:创造良好的课堂气氛,减少焦虑;采用多种多样的教学方法,提高学生的学习动机和学习兴趣;英语教学要与学生的个体差异相结合.