2019年12月27日,云南省教育厅发布的《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中提出中考体育分值将从过去的50分升为100分,其考试内容除基础体能测试和体质健康监测外,更加注重学生的专项技能测试,并给与竞赛加分。不难看出,云南省越来越重视初中体育运动技能教学方面。云南省作为全国第一个中考体育改革100分的省份,其体育运动技能考试内容及评价标准为昆明市初中体育运动技能教学带来很大的促进及提升作用。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对昆明市随机抽取十所初中进行走访与调研,结合对其体育运动技能教学及学生体育运动技能学习的现状进行调研、整理、归纳和分析,了解目前昆明市初中体育运动技能开展的现状,发现目前所存在的问题,并对其影响因素进行分析,得出相应对策及建议,为昆明市初中更好开展体育运动技能提供一定的理论与实践参考。经调研,发现昆明市初中体育运动技能教学的现状如下:（1）昆明市初中运动技能课程开设程度良好,并且大多体育教师对于学校开设运动技能课程持支持态度,同时每周体育课程均保持三节,最大程度保证学生的体育技能学习。（2）教师的教学态度良好,并且运动技能教学的内容、目标及教学方法主要围绕体育中考内容进行编排,但对学生个性化发展注重程度较低,技能教学内容重复性强且实用性差。（3）学生身体素质良好且身体负荷承受程度良好,大多学生运动技能学习速度较快,但仍存在一定个体差异,不同学生的身体素质及学习速度不一,这需要体育教师注意因材施教。昆明市初中体育运动技能教学影响因素分析如下:（1）云南省体育中考改革政策对昆明市初中体育运动技能教学方面的影响较大,校方领导及体育教师利用云南省体育中考改革政策要求,积极改善校内体育资源情况。（2）在云南省体育中考改革背景下,昆明市初中提高本校体育师资质量,保障高质量体育运动技能教学课堂,同时促进高质量体育师资团队的构建。（3）体育教师的教学目标、内容及方法选择是影响体育运动技能教学的重要因素,教师进行运动技能教学时要注重学生个性化发展,按学生兴趣、个性差异来因材施教,提高学生运动技能能力及身体素质水平。（4）学生的自身因素是影响体育运动技能教学的重点之一,例如:学习动机、学习兴趣、身体素质及学习速度。这要求教师在运动技能教学过程中加强对学生运动技能学习的监督与引导,提高学生运动技能的学习兴趣。（5）昆明市初中体育场地、器材及设备的建设是影响体育运动技能教学的重要因素,在云南省体育中考改革背景下,昆明市初中校内的体育场地及设施建设要满足教师运动技能教学的需求,同时也要满足学生课上及课下参与运动技能学习的需求。（6）“家、校、社”联动机制是提高昆明市初中体育运动技能教学的重要因素,升华家庭对运动技能教学的意识理念、加强社会对运动技能教学的支持、提高昆明市初中校内体育运动技能教学的质量,真正实现“家、校、社”联动机制构建。经研究分析,得出以下结论与建议。结论:（1）昆明市初中高度重视云南省体育中考改革政策,明确了体育中考改革的目的以加强学生体质为基础,提高其体育运动技能;（2）云南省体育中考改革为昆明市初中带来诸多积极影响,主要体现在促进师资质量的提高、运动技能教学方面的改善、学生学习运动技能兴趣与热情提高及校内体育场地设施完善这四方面。（3）昆明市初中体育运动技能教学中“教”、“学”两个方面的情况较为良好,但在实施过程中仍存在忽略学生个性化、教学内容应用性差、学习运动技能动机偏差等问题。建议:昆明市初中在贯彻落实云南省体育中考改革的同时,应积极利用其政策要求,对本校运动技能教学方面进行完善与规划,提高运动技能教学质量以及完善运动场地设施建设,同时有效引导学生学习运动技能的意识,加快“家、校、社”联动机制构建。