高等职业教育是高等教育中的重要组成部分，是区域发展动力源泉和区域创新系统中不可或缺的一个要素。我国高等教育经历了从单纯的人才培养、科学研究到知识经济时代承担着生产知识，培养人才、科学研究、服务社会的重要任务。高等教育大众化脱离不了服务社会的根本目的，同时，国家越来越重视产业界与理论界之间的互动，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等诸多文件中，对高校的办学均要求“要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路的办学方针”。珠三角地区作为我国高新技术比较密集的地区，也是我国较早形成区域经济形态的地区，从其发展来看，高等教育对区域的发展起着关键性的作用，研究珠三角地区的校企智力合作机制也应该具有相当的代表性和借鉴意义。　　 智力合作是一种高校与企业充分利用双方的教育资源、文化资源、技术资源及创新思维能力为自身及对方发展提供积极的智力保障，这种合作包括专业人才的培养与输送、职工与学生培训、文化提升、制度创新、科研攻关、科研成果与技术转化为生产力等等。对智力资源进行整合与共享，通过合作的方式实现效益最大化，是当前经济社会转型期中最迫切、最恰当的要求。本文对国内外高职教育“校企智力合作机制”的发展现状进行研究，通过访谈、田野调查等方式对广东省H市J学院与企业的智力合作机制进行了研究，分析其合作的经验，剖析其问题，提出了合作机制中中介的重要性及其职责与权力，并在此基础上重点构建了区域范围内的校企智力合作机制，详细说明了各参与主体的重要性及各要素的功能、职责及相互关系。在理论上，旨在寻求区域发展中高等教育与社会发展的关系，特别是高等学校与政府、企业的关系，为区域发展提供理论支持；在实践上，通过对高校与企业智力合作机制的研究以期为区域发展中人才与技术等资源供需问题的解决提供有效的途径。