写作是语文不可或缺的一部分,写作能力也是衡量学生综合素养的重要指标之一。在应试教育的大环境下,写作训练既要兼顾学生写作能力的提高,也要解决学生要在中考写作部分取得高分所面对的压力问题,因此,我们在作文训练中既要提高学生的语言表达能力,也要着力帮助学生提高中考写作部分的成绩,达到《义务教育语文课程标准》中对写作的要求2019年秋季统编初中语文教材在全国的初中投入使用,它取代了原来一纲多本的语文教科书也为写作教学注入了新鲜的血液。这套教材的编写从学生的角度出发,写作训练单独成块,内容结构编排有效且注重方式方法的引领。在写作教学越来越向好的方向发展的同时,我们也不能忽略当前的初中写作教学依旧偏向于作文技巧和高分模板的训练,禁锢了学生思维的发展,本着帮助学生走出写作教学的困境,更好地了解初中写作教学的真实情况,本文就实习地所在的通辽市随机选出400名初中生,采取给学生、教师发放问卷、与一线初中语文任课教师展开访谈的手段,分析在日常的写作训练中教师和学生存在的主要问题,认真梳理初中写作真实存在的困境并进行归因同时结合前人的相关经验提出几点改进策略。