当前高等职业技术教育的发展规模不容忽视,但是由于缺乏重视和经费等问题,高等职业技术教育的教学研究和科研一直是薄弱的,英语教学方法还相对滞后,英语多媒体教学基本上就是语音课和PPT电子文稿播放,而忽略了网络这一及其宝贵的资源。本研究在对网络自主学习的认识和对高职英语教学的实践体会的基础上,确定了网络环境下高职英语自主学习的研究课题。利用社会性软件BBS和BLOG开发构建一个网络平台,在这个网络平台上进行课程的教与学互动,在教学过程中通过多轮行动反思来逐步优化互动环境,提高教学互动的有效性,进而提高学生的自主学习的能力。希望通过本次的实践和研究,能为第一线工作的高职英语教师提供一些有关网络教学方面的经验和建议。本论文共分六个部分：第一部分论述高职英语教学现状,本研究的意义及本文的总体框架。在对高职英语教学的现状进行分析的基础上,提出利用网络本身的吸引力,来促进新的学习方式的养成,改变过去知识主要来自于教师传授和教科书的传统传播方式,在第一章的末尾分析比较了常见的基于网络的英语学习方式,并在此基础上提出了研究重点放在利用BBS, BLOG网络平台辅助英语教学。第二部分提出网络辅助英语教学的理论基础,包括文献综述和理论支撑。主要包括建构主义学习理论、知识管理理论、混合式学习理论、主体间性理论和英语自主学习理论。第三部分通过对国内外知名BBSBLOG(以英语学习为主题)的考察,以及对BBSBLOG技术和理论的研究,对当前BBSBLOG辅助英语教学的最新动态进行了分析。在对目前BBSBLOG在英语教学领域的应用情况分析的基础上,进一步阐述本研究的目的、内容和意义。第四部分对材料选取和教学任务设计进行了说明。由于在本次研究中,网络只是作为辅助课堂教学的一种手段,因此我们在强调通过利用网络资源辅助英语教学的同时,具体分析了学生基础知识、学习习惯和授课教材、教学大纲。结合课堂教学的实际情况,确定了教学任务的设计目标、策略以及重点和难点。第五部分是在对实验数据收集和分析的基础上,对BBS, BLOG辅助英语教学的实践进行了分析,并对网络辅助教学模式和传统教学模式的高职英语教学进行比较,结果显示积极应用网络辅助英语教学有助于学生提高学习兴趣,增强自信,提升合作技巧。第六部分是研究结果报告。同时还列举了本研究的成果,提出了以后研究的建议。