2005年国家教育部颁布实施了《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》,赋予了在校生们更多的婚恋自由与权利。受多元社会价值观和网络的蓬勃发展的影响,大学生对待婚恋的态度越来越多样化和开放化。婚恋观教育是学生价值观教育的重要组成部分,是当前思想政治教育的重要课题。由于目前我国学生婚恋教育还处在教育发展的初级阶段,无论是理论体系,还是实践教学,都仍在探索阶段。特别值得注意的是,高职院校学生与普通本科高校的学生相比较,由于存在文化课基础差和学习兴趣不高、集体观念弱而自我意识强、思维活跃且可塑性强等许多差异和特点,他们对婚恋的态度也相应有一定的差异。因此,有必要对高职院校学生的婚恋教育问题进行专门研究。本文以苏州托普信息职业技术学院为研究对象,运用问卷调查法、访谈法和统计分析法,对八百余名学生进行第一手婚恋资料的收集、整理与分析。研究表明,高职院校学生的婚恋观的特点表现为恋爱动机多元化、恋爱条件功利化、恋爱行为开放性和恋爱责任意识淡薄。反映在高职院校学生婚恋观教育方面存在的主要问题是婚恋观教育未得到足够重视、婚恋观教育的方式方法不科学等。存在这些问题的原因主要有社会环境消极影响、社会道德评价弱化、大众传媒的负面作用以及个体差异性等。根据高职院校学生在婚恋态度上呈现的特点和现行婚恋教育所存在的问题及原因,高职院校的思想教育工作者们应当转变教育理念、创新教学方法、增加合适的教学内容,做到以学生为本,注重他们包括婚恋观在内的身心的全面、健康的发展。为此,本文提出了加强高职院校学生婚恋教育的对策建议,主要包括：一是确立新时代高职院校学生婚恋观教育的目标,帮助学生形成正确的恋爱观和择偶观,引导学生正确处理失恋问题,健全学生的法制观和道德观,实现学生的全面发展；二是确立新时代高职院校学生婚恋观教育的内容,把婚恋教育纳入课程体系,培养学生婚恋关系中的道德感责任感,利用多渠道加强对大学生的婚恋教育；三是采取有效的教育方法,加强校园文化建设,用潜移默化的方式进行思想教育,以学生为本,提高婚恋教育的实效性和长期性,努力建构学校—家庭—社会的合力教育模式。