立德树人是高等学校教育的根本任务。高校思想政治工作是学校各项工作的生命线，关系着育人的根本。近年来，在党和政府的领导下，高校思想政治工作整体发展态势良好，取得了较大发展，但也依然存在一些需要进一步改进的地方。如思想政治教育强大合力尚未完全形成，单位之间缺乏配合，育人队伍缺乏协同，单打独斗、各自为政的情形仍有存在，思想政治教育部分内容重复，教育资源缺乏有效利用整合等问题。为此，教育部大力倡导高校推进“三全育人”，构建大思政教育格局，形成思想政治教育的整体合力。
　　高校思想政治教育是一个系统的体系，每个教育要素相互依托，互相支撑。目前，高校思想政治教育协同育人已成为共识，思想政治工作队伍的协同作为思想政治教育协同育人研究的内容之一，也逐渐受到重视。其中思想政治理论课教师（以下简称思政课教师）与辅导员的协同是思想政治工作队伍协同的重点内容，部分高校已展开积极探索，并取得一定的成效，但仍然存在一些问题，如具体目标缺乏契合，教育内容缺乏融合，教育资源缺乏整合，教育评价缺乏结合，两支队伍协同联动机制有待完善，优势互补作用尚未充分发挥出来。
　　因此，需要加强高校思想政治工作的顶层设计，整合思想政治教育各类资源，促进两支队伍的协同育人，使二者在互促互进、同向同行中共同服务于立德树人的根本任务。本研究主要从四个方面展开论述：
　　绪论部分阐述本研究的选题背景和研究意义，对两支队伍协同育人相关的研究进行文献综述，厘清本研究的研究思路，并简要指出研究方法、研究重难点和创新之处；第一部分对文中“协同育人”等核心概念进行界定，分析两支队伍协同育人的学理依据，并阐述两支队伍协同育人的基本构成，即目标共向、内容共通、资源共享、机制共融和学科共建；第二部分总结提炼当前高校两支队伍协同育人的做法、成效和经验，从目标、资源、内容等方面分析了存在的问题及成因；第三部分论述两支队伍在加强协同育人过程中应遵循的工作原则，并从意识、平台和制度三个方面提出相应的实践策略。本研究有助于加强高校思想政治教育体系和思想政治教育领域协同育人的研究，有助于提升高校思想政治教育的质量，推动高校根本任务的实现。