【摘 要】
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近年来,随着外语教学法研究的不断深入和发展,背诵的实证研究有了很大的发展。本文在吸收前人研究论证背诵对外语学习有效性的基础上,从一个个案的角度对初中学生英语背诵的
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近年来,随着外语教学法研究的不断深入和发展,背诵的实证研究有了很大的发展。本文在吸收前人研究论证背诵对外语学习有效性的基础上,从一个个案的角度对初中学生英语背诵的实际情况和具体应用进行研究。笔者首先对L外国语中学三个年级300名学生进行了随机问卷调查,从态度、认知和实际应用三个层面进行调查分析并着重从应用层面提出相应的改进策略,其中创造性地提出将可视化工具运用于背诵以增进信息的编码与加工。基于改进策略,笔者尝试着以《新目标英语》(八年级下)Unit9为例,对该课文的背诵进行了教学设计并对实际背诵效果进行实验检测。实验结果表明基于改进策略的背诵教学设计能够改善学生背诵效果并提高英语学习成绩。
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