在当前多元文化交融、互动的时代背景下，少数民族文化日益边缘化，民族文化传承与民族教育问题日益凸显，其发展受到了严峻挑战。本研究以云南省大理市喜洲幼儿园教育传承白族文化为个案，通过实地调查，深入了解、探究喜洲幼儿园教育传承白族文化的现状、特色和存在的问题，并在此基础上提出三种幼儿园教育传承民族文化的建议和对策。同时，结合个案分析，对少数民族幼儿教育如何有效地传承民族文化、如何处理好两种文化的关系做进一步的理论思考。论文主要由以下六部分组成：第一章绪论，阐述了研究缘由、研究目的及意义、研究综述、以及研究过程及方法。第二章阐述了研究的相关概念和研究的理论基础。首先对文化、民族文化、民族文化传承和幼儿园教育做了概念鉴定。其次对少数民族教育的双重性理论、多元文化教育理论、中华民族多元一体化理论进行了阐述，突出了教育的文化功能及对民族文化传承的作用。第三章主要介绍了研究对象的基本情况，包括了喜洲镇概况、喜洲镇白族文化概况和喜洲幼儿园基本情况三个部分。第四章对喜洲幼儿园传承白族文化的概况进行了深入地调查，较全面地了解、分析了幼儿园教学、日常活动、节庆活动中的民族文化传承概况以及幼儿园如何利用家庭、社区资源开展白族文化传承教育活动。第五章主要分析了喜洲幼儿园教育传承白族文化的特色，并针对喜洲幼儿园教育传承白族文化的概况、特色提出该园教育传承白族文化存在的问题。第六章在个案研究的基础上，结合民族文化传承和民族教育的相关理论，以喜洲幼儿园教育传承白族文化为切入点，对少数民族地区幼儿园教育如何更好地促进民族文化传承提出建议，并做进一步的思考。