随着人们生活水平的提高与社会意识的提升,儿童的身心发展问题成为家长关注的焦点。学前儿童处在儿童成长阶段的重要时期,其认知及心理的发展对他们今后的成长有着重要意义。儿童家具作为学前儿童日常生活中的必备物品,在其成长过程中扮演着重要角色。然而,现有市场上的儿童家具更多的是迎合作为消费者的儿童家长的需求,却忽视了儿童这一使用主体的真正需要。因此,学前儿童家具的设计应依照儿童的生理及心理发展需求,结合学前儿童的认知心理,行为心理等因素,设计出真正满足其身心发展需求的家具产品。本文首先对学前儿童的认知及生理特点进行分析,论述了产品设计中学前儿童的认知特点,并采用问卷调查、人物访谈的方法对儿童家具产品进行实地调研,发现儿童家具产品存在的问题,提出结合儿童认知特点的引导型家具对学前儿童成长的重要作用。最终,以一系列学前儿童衣物收纳家具作为产品设计实践,希望学前儿童在使用家具的同时能培养良好的收纳习惯。将儿童的认知特点与学前儿童家具产品进行结合,在设计时真正考虑儿童作为使用主体的需要,它适应了儿童不断变化的心理发展需求,让儿童家具陪伴他们一起成长。由于学前阶段是儿童认知发展的关键时期,选择适合儿童认知发展的儿童家具,有利于培养儿童的自理能力与良好的生活习惯,该课题的研究对于儿童家具的设计具有一定的参考价值。