世界高等教育发达的国家如美国、英国等都十分重视教师的教学发展。同时，伴随着我国高等教育大众化而致的高校教学质量下降，高校教师尤其是高校青年教师的教学发展问题日益被关注。一般高校相对于重点高校和高职高专院校有特殊性，其青年教师教学发展问题也有特殊性。因此，研究一般高校青年教师的教学发展对促进一般高校青年教师的教学发展进而提高其教学水平和提升教学质量具有重要意义。论文对湖南地区5所地方一般高校的青年教师教学发展进行的调查研究发现，一般高校的青年教师教学发展存在教学责任意识不很强、学科专业知识掌握不够、教育教学理论不丰富、教学能力不很高等问题。造成这些问题主要有教师主观方面和学校、社会等客观方面的原因。从教师主观方面来说，主要包括没有高度认识到教学发展对自身发展的重要性，自我学习和反思不够，教师职业发展的处于高原期，教学发展难以突破这一高原期;从学校来说，主要是由于学校重视不够、未形成以教学为中心的氛围、教师教学发展项目未落到实处、教师教学发展支持资金不足、教学培训不够、教师教学发展保障制度不合理等。因此，为了改变一般高校青年教师的教学发展现状，青年教师要通过增强教学责任意识、丰富教育教学理论知识和教育教学理论知识以及提高教学能力自主实现教学发展，学校既要借鉴加州大学伯克利分校促进教师教学发展的经验，又要明确自身的学校定位、增加教师教学发展投入、建立健全教师教学发展机构、完善教师培训制度、构建教师教学发展保障制度。惟其如此，高校青年教师的教学才能得到实质性的发展。