“教授治校”在西方大学是一种传统的大学管理模式，有着悠久的历史。作为现代大学源头的欧洲中世纪的巴黎大学，所实施的就是这种管理机制。这种管理机制对世界大学发展乃至中国大学的形成和发展都产生了极其深远的意义和影响。　　在我国高等教育史上，教授治校的管理模式也曾对中国的大学产生了极其重要的作用。民国时期，在政治氛围宽松、充满民主思想的社会背景下，西方大学“学术自由、大学自治”等理念被国人所接受。再加上一批留洋归来的教育家，如:蔡元培、梅贻琦、蒋梦麟等，分别在其执掌的北京大学、清华大学以及西南联大等大学实际贯彻实施“教授治校”模式，极大地促进了民国时期大学的稳定和发展，提高了大学的教学水平和科研能力，彰显了大学学术性的本质。可谓是创造了中国高等教育历史上一篇绚丽辉煌的华章。　　以史为鉴，虽然世界一流大学的“教授治校”都有其自己的特色，但是以学术为本的办学理念却惊人相同，民国时期教授治校的成功施行，也表明了教授治校的合理性和普适性。针对我国目前大学内部治理的现状和危机，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确对中国的现代大学制度建设做出了重要部署。作者认为，要实现现代大学制度的建设，就要拂去大学这座象牙塔身上的浮尘，结合本国的国情，和谐处理学术权力与政治权利和行政权力三者之间的关系，彰显大学学术性的本质。大学是学者的团体，只有学术自由、大学自治才能真正实现大学学术性的本质属性。借鉴民国时期教授治校的经验，我们应当对大学的利益者们如政府、社会、学者、行政人员、学生等提出可实施的建议。如:政府对大学管理职能应从决策权转向监督权，形成以学术为本位的民主氛围，并建立健全高等教育法制建设，保障现代大学制度的建设。唯有从各个层面作出调整，政府职能从决策转为监督，行政权力从管理转向服务，学术权力真正实现管理大学的主体地位，才能真正实现以“学术自由、大学自治”为核心的现代大学制度建设。