随着我国经济的发展,我国中小学阶段学校配备教学工具、教学手段不断的改革。高中教学资源越来越丰富,这些要求教师有能力掌握新的教学手段,充分发挥网络资源的优势,提升教师的教学能力。同时,新的教学工具为教师提供了新的教学手段,也为学生提供了新的学习方式。传统的课堂中,教师在黑板上板书讲解,在多媒体教学的出现逐渐发生了改变。利用多媒体把物理过程形象的展现给学生,调动了学生学习物理的积极性,降低了学习物理的难度。多媒体技术在近年来也有了很大的发展,产生了交互式电子白板。交互式电子白板是一种将多媒体技术与传统黑板结合在一起的技术。教师在教学时可以不改变传统板书的习惯,将内容写到电子白板上呈现给学生。电子白板的课件可以提前做好,上课时题目、图片、音频可以及时的展现给学生,而需要逻辑推理的地方,可以由教师在提前预设好的位置为学生展现逻辑推理过程。这种包含了传统的技术,又新增了电子白板的功能,同时又能兼顾教师为学生逻辑推理的需要,还能达到人机交互的功能,在高中物理教学方面为教师和学生带来了新的活力。好的教学方式要有好的教学效果才是真正成功的教学方式。本论文在以下几个方面进行了讨论：1.讲解电子白板的发展历史,理清电子白板的来源和未来发展的方向。2.讲解电子白板的功能、使用方法。3.本文对电子白板应用策略进行初略的探究,找到电子白板在物理教学实际使用中带来哪些方面的便利。4.比较传统教学过程与电子白板教学的共同点与不同点,比较两种教学的优势与劣势。以往的作者更加偏重于电子白板在教学过程中的应用,对教学策略的研究相对来说处于薄弱阶段,而本文更注重的是教学策略的探究。以往的论文更注重案例的展示,很少有论文涉及课堂教学之后对作业的完成具体情况进行统计,并且也没有把这种情况与未使用电子白板的班级进行对比。通过应用电子白板到高中物理教学中,与传统物理在黑板板书的教学方式教学结果进行对比分析,找到两者的不同点与相同点,提出在物理教学中应用电子白板的有效的使用策略。