近年来,随着人民生活水平的提高及对子女教育的重视,越来越多的农村家庭选择离开家乡进入城市务工,农村留守儿童也随之进入城市接受教育,农民工的流动逐渐从原本的单人流动向家庭化迁移转变。在此背景下,作为母亲的农民工家庭女性的母职实践正在经历显著变化,这种变化既与平等追求城市家庭子女优质教育过程中的矛盾冲突相关,也与对农民工子女教育政策是否正确理解和充分运用关联,所面对的挑战与困境具有一定的特殊性,但是作为一个群体意义上的向往、追求与需求,则又具有相当的普遍性,值得学界充分关注。本文以进城务工家庭母亲的母职问题为研究主题,以质性研究方法中的个案研究法为研究策略,主要运用深度访谈法、参与观察法等研究方法,选取一个典型的进城务工家庭母亲——阿玲作为个案,试图探寻进城后的农民工家庭母亲如何进行母职角色扮演与母职实践。具体来说,本研究试图回答三个问题:第一,进城务工家庭母亲的母职问题有何特殊性?第二,影响母职实践的主要因素及其面临的主要挑战与困境有哪些?第三,从个案母亲的母职实践中,可以得到怎样的启示?研究发现:第一,进城务工家庭母职问题的特殊性主要体现在三个方面:1.母职的重心在于为家、为娃,极少考虑个人发展;2.存在母亲、妻子和农民工等多重身份的选择与切换之难;3.存在何谓“城里的好妈妈”的认知困境。第二,养家糊口的经济压力、辛苦劳动下的陪伴不足、城市精养模式下的教育焦虑以及城市的教育排斥是影响进城务工家庭母亲母职实践的主要因素,也是其所面临的主要挑战和困境。研究启示:第一,政策层面应当重视的一个核心问题是:如何办好“让进城务工人民也满意的教育”?进城务工家庭业已融入城市的建设和发展,但是既没有在完整的意义上、也没有在独特性的角度上享受与城里人平等的优质教育资源;第二,从家校协同育人的角度看,政府和学校有责任和义务重点关注、帮助和支持进城务工家庭,尤其应当给予进城务工母亲在母职角色和实践层面的社会支持;第三,进城务工母亲践行“城里的好妈妈”新角色依赖于个体自身的角色转变、认知重建和积极努力,本个案中的阿玲是成功的典型之一,源于其不断追求幸福家庭、幸福生活、培养好子女的信心、努力、调适和坚守。