农村教师工作作为我国基础教育事业发展的重要组成部分,农村教师的工作满意度既影响着学校日常教育的成效,也影响着农村教师在教学工作中的成就感,同时也对农村教育事业的健康发展起着举足轻重的影响。因此研究目前中国农村教师的工作满意度现状,分析影响教师工作满意度的各种因素,以及从政府职能方面来提高农村教师的工作满意度有着非常重要的意义。论文主要以内江市东兴区部分农村教师为主要研究对象,通过了解他们的本职工作状况后,以个人背景因素为研究基点,采用调查问卷的方法了解他们工作满意度情况,从而对东兴区农村教师的工作满意度情况展开分析研究。调查结果表明:东兴区对农村教师的工作评价总体水平偏低,在同事关系、进修提升、自我实现、工作环境、政策支持、职业认同、工作本身、领导管理、社会支持、工资待遇十个维度中的工作满意度有差异性。首先,本文通过国内外对于教师工作满意度的研究现状进行了总结和分析。依据需要层次理论,双因素理论,期望理论,差距理论等,结合东兴区农村教师的现状,为后文的研究提供理论基础。随后,本文又采用了文献分析,问卷调查,访谈走访等方法对目前东兴区农村教师工作满意度的状况作了研究,并总结了目前东兴区农村教师工作满意度的总体状况。再次,通过个人背景因素和工作环境因素对教师工作满意度的差异影响和各维度中体现出来的东兴区农村教师工作满意度情况进行了分析,找到具体影响较大的因素并为后文的对策建议指明方向。最后,给出了提升东兴区中农村教师工作满意度的建议。从发挥政府职能角度以当地政府,单位,社会,个人等四个方面去考量政策,进而提高内江市东兴区农村教师工作满意度,推动该区教育事业的蓬勃发展。