作为传播意识形态的思想的主要阵地,高校思政理论课也要积极改革创新,更好应对各种挑战。习近平总书记指出高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”,明确指出高校思政理论课要在遵循基本规律的基础上,结合社会变化发展以及新时代学生的特点,推动课程改革创新,做到教育内容与时代发展同步,提高思政理论课的针对性和亲和力,不断推动课程的发展完善。论文坚持以马克思主义的理论、观点为指导,从马克思主义到中国共产党的主要领导人的思想政治教育理论进行整理,直面当前高校思政理论课亲和力薄弱的现实问题,并对目前思政理论课的现状和问题进行分析,从源头上对如何提高思想政治理论课的亲和力提出具体实践路径。面对“两个变局”的发展变化,高校思想政治教育面临着许多新的挑战。纵观高校思政理论课这些年的发展,无论是在质量上还是说亲和力方面,都有一定的进步,取得了一定的成果,但一些问题也仍旧存在,这在思政理论课亲和力方面表现得尤为明显。无论是教育者、还是教育内容、抑或是教学方法、环境等都还需要改进和提高,创新自己的教育观念,符合时代和学生发展变化的需要。问题的产生也不仅仅只是某个因素影响的,现实社会中的多方面要素都为思政理论课的发展提出了新的挑战,意识形态的复杂化、社会发展所带来的信息异化、社会经济的快速增长所带来的逐利性思想都对思政课的发展提出了挑战,而要切实解决问题,就要从源头出发,思政理论课要想提高亲和力,就要从这些问题根源出发,从而找到有效的解决方法。亲和力作为目前高校思政理论课改进的方向之一,涉及到思政理论课的方方面面,无论是内容、方法、环境,还是教育者,都要对自身进行创新,教育者作为主体,要自觉协调各要素的运行,在使得各要素良好运行的基础上推动整体的进步,推动思政理论课亲和力的增强。