达成《课程标准》目标、体现体育课程的学科价值、有效开展体育教学,体育教师是必备的前提与条件,有效的体育教学需要合格的体育教师。据统计,江苏省泰州市小学体育教师队伍中,兼职体育教师所占比例高达50%以上。一方面,高比例的兼职体育教师大量存在;另一方面,目前泰州市人事制度还未能完全解决专职体育教师的师资配给。显然,泰州市小学兼职体育教师并不能适应体育教学的要求。在这种背景下,加强对兼职体育教师的培训,使其能够尽快适应小学体育教学的要求,是解决体育师资配给不足、保证体育教学质量的有效途径。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,在两方面对泰州市小学兼职体育教师的适应性进行研究。第一,通过研读《江苏省义务教育阶段体育健康课程实施方案》和《江苏省体育教师职业技能标准》等文件,总结体育教学对体育教学的基本要求,以问卷的形式对泰州市兼职体育教师的体育教学实际情况进行调查,对比泰州市小学兼职体育教师与体育教学要求之间的差距,找出兼职体育教师体育教学中与体育教学基本要求之间的不适应之处,并对此进行分析。第二,基于第一个适应性,分析已有的泰州市培训文件、南师大培训计划,研究如何使泰州市兼职体育教师能够适应体育教学的要求,如何对泰州市兼职体育教师这一特殊群体进行培训,使培训计划适应兼职体育教师的实际情况,如何因势利导通过培训使泰州市小学兼职体育教师快速成长,是本文要解决的第二个适应性问题。研究结果表明:泰州市兼职体育教师在体育教学设计、体育教学实施、课外管理能力、专业知识与技能的掌握上,存在很大的不足,与体育教学的基本要求有较大差距。泰州市兼职体育教师的体育教学能力现状并不能适应体育教学的基本要求,也不能适应课改的要求。泰州市兼职体育教师在体育教学中专业素质不强,需要通过培训来提高其课堂教学能力、提升专业素质水平以适应体育教学工作。为使兼职体育教师能够胜任体育教学的要求,具备执教《体育与健康课程》的基本知识、技能与能力,本文以《体育与健康课程标准》和《江苏省体育与健康课程实施方案》为认识和设计基础,以规范性、科学性、针对性、最终让兼职体育教师实现四会为目标,即兼职体育教师“会做—示范”、“会讲—讲解”、“会写—课时计划”、“会教—组织教法”。结合泰州市小学兼职体育教师的实际,从培训观念、培训目标、培训内容、培训方式、培训评价出发,制定适应性培训计划。使培训计划紧扣兼职体育教师实际,通过培训使兼职体育教师提高其体育教学能力,更快更好的适应体育教学实际,提高体育教学质量。