随着信息化进程在社会各个领域内的推进,同时在新课程改革的推动下,教育领域的教学理念、教师的教学方式以及学生的学习方式已经发生了深刻的变革。当前,合作学习作为一种改变学生学习方式的新教学组织形式已经被应用于各级各类的课堂教学中,但是合作学习的应用效果并不是很理想。因此,本论文在现有成果的基础上,对合作学习如何有效的应用于课堂进行了研究。本文通过文献统计、问卷调查、访谈、案例研究等方法对合作学习的实施现状进行调查研究,发现合作学习还没能发挥其应有的作用,在合作学习应用于课堂教学的过程中存在很多误区和问题。基于此,笔者在高中信息技术课程课堂教学中,从实践的角度进行合作学习的有效性研究。本研究以对学习者特征和高中信息技术课程特点的分析为基础,构建适用于该课程的合作学习模式的理论框架。通过记录学生在合作学习过程中的表现,归纳有效合作学习的本质特征、影响因素和评价方法,同时在实际案例研究过程中不断调整、完善实施策略,进而提出符合高中信息技术课程特点的有效合作学习模式。最后,总结出有效实施合作学习的要点以及后续工作。