随着教育体制改革的进一步推进,素质教育的全面实施,二期课改的逐步深化,这一切都对学校教育教学工作提出了更高的要求。而班级管理作为学校教育的一个重要组成部分,在一定程度上影响着整个学校的教育教学质量。本次研究是通过问卷法对上海市JD小学学生及班主任教师进行了调查,在对调查结果分析整理的基础上编制了小学班级管理效果发展性评价标准;并在对调查样本实施小学班级管理效果发展性评价的整个过程中,通过初期评价、中期评价和终期评价等实施结果的反馈与比较,帮助教师发现近阶段班级管理中出现的问题;帮助学生发现目前成长发展中存在的问题;并在分析原因的基础上,总结成功的经验和失败的教训,提出有助于教师管理班级,学生全面发展的意见和建议,从而提升学生各方面的能力,同时也在实践过程中逐步提高教师自身素质和业务水平,改进班级管理的效能。最后实施了小学班级管理效果发展性评价的再评价,使本次评价研究的过程更为合理、科学、规范。