高等职业教育的重要使命就是为行业、企业培养所需要的高级应用型技术人才。伴随着我国经济社会的高速发展,高职教育办学规模也在迅速扩大,为社会培养了大量的高级应用型技术人才,这在一定程度上缓解了国家对技术型人员的需求。但是,当前高职院校对学生职业素质的培养并不尽如人意,为加强高职院校对学生职业素质培养的关注,促进高职学生职业素质培养教育的发展。本文在分析职业素质培养现有理论成果的基础上,针对当前高职学生职业素质培养中存在的问题,力求构建出较为完整的高职学生职业素质培养体系,为我国高职学生培养提供借鉴和参考。文章首先对职业素质进行了分析,定义出职业素质的含义、特征、以及所包含的内容,并分析了高职学生的特点。其次,通过对学生职业素质养成的问卷调查总结出高职学生已经具备的职业素质和存在的问题,并分析其原因。高职学生职业素质存在问题有社会因素、高职院校教学和管理的因素等客观因素,其中学生自身主观因素是高职学生职业素质出现问题的重要原因。最后,根据对我国高职学生职业素质培养现状的分析和反思,参考相关领域的理论,构建出新时期高职学生职业素质的培养体系。在学生职业理想培养方面：尊重学生的主体地位、培养学生职业理想的主体意识、提升教师指导职业理想的能力、完善职业理想指导中的服务体系建设。在学生职业能力培养方面：以市场需求为导向设置专业、完善课程体系设置、加强“双师型”教师队伍建设、建立与企业对接的学生技能评价体系、创设良好的实践条件。在学生职业道德培养方面：实施企业化职业道德教育、典型示范、创设职业道德学分银行、引入优秀企业文化提升学生职业道德。