随着现代科学技术的迅猛发展,多媒体技术在高校体育专业课堂上蓬勃应用开来。而体操教学方法是体操教学的重要组成部分之一,是实现体操教学目标、完成教学计划的途径和手段,只有解决教学方法问题,才能高质量地完成体操教学任务。近些年来,人们逐渐意识到多媒体在体操教学中的辅助作用,也意识到体操教学方法在体操教学过程中的独特地位和作用,纷纷对其进行大量的研究与探索,虽然取得了一定的成绩,但在多媒体和体操教学方法的结合点上仍然存在着一些问题和不足。因此,本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法对高校体育专业教师在多媒体教学环境下优选体操教学方法的现状进行了全面深入的调查,结果表明:多媒体环境下的体操教学有利于调动学生学习和训练的积极性;增强了正确完成技术动作的信心、刻苦训练的意志、自我分析问题和解决问题的能力,加强了教师与学生之间的交流沟通、学生与学生之间的交流沟通,充分发挥学生主观能动性;激发学生的学习激情;促进学生的健康化、个性化发展,培养了学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使学生真正成为学习的主人;在多媒体环境下,针对不同教学内容、教学阶段、不同层次的学生,高校体育专业教师选择了最适合的、最能达到教学目的、完成教学任务的体操教学方法,但多媒体只是一种教学手段,它不能取代完整的教学过程,只有将传统的教学方法和先进的多媒体技术相结合才能取得更好的教学效果;高校体育专业教师对多媒体教学这一辅助手段运用不够,仅重视学生体操技术知识和技术动作的传授,这些方法不利于学生能力的培养。并提出了在体操教学中要充分利用多媒体技术,把多媒体教学技术和体操教学方法有机地结合起来;在多媒体教学环境下,努力做好“学生的自主探究学习”与“教师指导下的接受学习”、“尊重学生个性"与“尊重共性和统一要求”、“重视学生的运动兴趣和主体地位”与“发挥教师的主导作用”之间的平衡;利用多媒体教学,善于综合、灵活的运用教学方法,正确对待体操教学方法中的教师与学生的互动关系、强调个体差异,注意因材施教,克服心理障碍等建议。为促进体操教学方法理论的系统研究以及如何将体操教学方法理论和多媒体教学运用到体操教学实践中提供一些理论依据和方法参考。