作文能力是学生语文综合素质的重要体现,人们深感其重要。作文教学也是语文教学中的敏感话题,作文该怎样教?是很多语文教师的困惑,各类理论专家和一线教师都在努力寻求问题的解决之道。针对初中作文教学教法,人们从作文训练系统化、提高学生写作兴趣、利用语文教材中的写作素材、改变作文课堂教学模式、研究学生写作心理等许多方面进行过探讨。但在实际教学中作文教学仍旧是初中语文教学领域的难题,历来处在高耗低效的尴尬之中。在作文教学的困境之中,农村地区学生整体的写作水平令人堪忧,学生两极分化现象严重,进入高中后与城市地区学生有明显的整体差异。义务教育语文课程总目标明确提出,义务教育阶段学生要达到“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力”,但实际上有很多学生达不到该要求。在内蒙古乌拉特后旗第一中学任教期间对此现象深有感受,就巴彦淖尔地区来说,农牧地区与城镇地区学生的语文水平就有明显差异。本文通过问卷统计、案例分析、访谈等方式对内蒙古乌拉特后旗第一中学教师的作文教学现状与学生的作文写作现状进行调查,在此基础上分析了导致该现状的地域、家庭、教学方面的原因,进而提出有针对性的改变农村地区初中作文教学现状的策略。