思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道、主阵地，是中国特色社会主义高等教育的基本特征和重要组成部分。其内容，一是对大学生进行马克思主义理论教育，帮助学生理解和掌握马克思主义，引导学生以马克思主义为指导，去认识世界、改造世界，分析问题、解决问题；二是以马克思主义为指导，对大学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所以，思想政治理论课教育发挥“传道、授业、解惑”功能的同时也侧重于对学生思维能力的培养，在培养学生的思维创新能力方面发挥着不可替代的作用。　　 然而，在现行的思想政治理论课教学过程中，不同程度地存在着生硬灌输、忽视学生主体性的问题；部分教学内容脱离社会实际和学生的思想实际，陈旧老化，忽视学生正当的价值需求；因循守旧，教学形式手段单一等问题，造成思想政治理论课教学过程中主体“人性”的偏失以及忽视思想政治理论课教育与学生思维创新能力培育的内在契机。当今世界各国之间的竞争越来越表现为综合国力的竞争，越来越围绕着人才和知识的竞争展现，以人才培养为突破口，努力提高全民族的科学文化素质，培植和发展知识与思维创新能力，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。　　 基于此，本文从教学内容、教学理念、教学方法和教学艺术四个方面着手，为培养学生的思维创新能力营造一个高效的教育环境。在这样的教育氛围的影响下，分析和确证在思想政治理论课教育中培养学生的思维创新能力的有效途径。