高校法治教育,是以普及法律知识、提升学生法治素养、树立学生法治信仰为目的的传播活动。将法治教育与传播学理论相结合,进一步提升高校法治教育的传播效果,不仅有利于提高学生的法治素养、树立学生的法治信仰、推动学生的全面发展,还有利于高校培养出更多符合社会需求的法治公民,助力法治中国的建成。由于高校法治教育与传播过程具有传播目的、传播要素、传播环节的一致性,故高校法治教育本质上就是一个动态的传播过程。因此,可将法治教育的效果提升放置于传播学的视域之下,构建传播学视域下法治教育效果提升的实践理路。当前高校法治教育在动态传播中存在内容价值性不足、传播效率低下、供需匹配不精准、反馈主动性不高等问题。基于当前高校法治教育的现状和成因分析,本文从加强传播者主体建设、增强法治教育内容可接受性、提升媒介融合效率、完善反馈机制和营造传播环境等方面切入,通过提升传播者综合素养,优化内容表达,推动理论课堂与网络媒介、实践载体的有机融合,建立课程反馈的心理机制和考核机制,促进家庭环境、学校环境、社会环境和网络环境的协调联动等方法来提升法治教育的传播力,最终实现高校法治教育传播效果的有效提升。