本文在“核心素养”背景下提出的,初中地理“教学关键问题”以立德树人为指导,以“地理视角矩阵”为基础,并以《义务教育地理课程标准(2011年版)》、《地理教育国际宪章》中所涉及的核心概念、学科专业能力和学科思想方法为依据。充分考虑地理学科中具有重要价值或居于核心地位的概念、原理和方法的“概念知识类问题”;对学生核心素养培养、学生能力发展有重要影响的“学科价值类问题”;以及教师在日常教学实践中普遍存在疑问和困惑的“教学实践类问题”,如整合教材、安排教学内容、合理开发教学资源、依据学情确定教学目标和教学方法、创设恰当的情境、有梯度的问题设计、学生活动的设计与实施、课堂反馈的设计与实施、学生评价等方面。选取的“教学关键问题”涵盖了理论与实践两方面。本文选取了三类中的部分问题,概念知识类:“如何指导学生描述区域位置并对区域位置进行简要评价?”,“如何指导学生分析并描述自然要素(如:地形、气候、河流等)特征?”,“如何使学生理解自然环境各要素相互作用和相互影响?”;学科价值类:“如何帮助学生树立人地协调的观念,培养因地制宜、可持续发展的理念?”,“如何培养学生阅读和使用地图的能力?”教学实践类:“如何通过情境教学,引导学生进行自主探究学习?”系统分析其提出过程和问题价值,以案例研究法和经验总结法,提出解决该“教学关键问题”的策略。通过本文的研究,旨在为教师提供研究提升自身教学的新思路和新方法。教师应及时发现“教学关键问题”,根据学生情况,结合自身的教学特点与专长,从实践研究的角度寻找解决问题的策略方法。