中学生具有较强的个性和独立自主的思想,传统的体育课教学在运动形式和内容上过于单一、而且无法满足中学生对新鲜事物的要求。调查中发现,中学生对目前体育课堂教学内容和教学模式的喜欢程度较低,很多学生并不喜欢上体育课。Hip-Hop运动是一项新兴运动,有着自身的运动特点,其运动内容和形式能够提高学生的身体素质、塑造完美人格、发挥学生自身的运动潜力。Hip-Hop运动作为一项由美国黑人社区发展起来的街头文化运动,在青年人群中广泛流行。在我国,进行Hip-Hop运动多是由年轻人自发组织开展;很多高校也开展其运动。但此运动并没有在中学校园全面开展,针对这一情况,笔者通过调查研究,从Hip-Hop运动的特点和中学生自身特点进行研究分析,并根据中学体育课堂教学特征和要求以及体育教师对Hip-Hop运动的认识和接受程度情况进行分析。根据学生的自身特点和Hip-Hop运动的教学特点,体育教师结合自身的实际情况,制定一个科学而合理的课程教学目标;尽可能采用多种教学方法,通过课堂教学,使学生喜欢上体育课,以最大限度激发学生学习Hip-Hop运动的兴趣和热情;在课程教学内容的设置上,应遵循科学性原则、时代性原则,以制定出既符合素质教育的要求,又适合中学生的文化层次和年龄特点的课程教材,让学生得到全面发展。Hip-Hop运动已经成为一项世界性的青年人的运动。许多发达国家己经根据各国的具体实际情况,有针对性地制定出了不同的Hip-Hop运动教育标准和体系。因此,我国教育部门可以在研究和借鉴他人成功经验的基础上,结合我国的国情以及不同地区的实际情况,积极探索、勇于实践、以不断总结、不断完善,开创出一套符合我国国情、适应素质教育要求、适合我国中学生特点和学生身心发展规律的Hip-Hop运动教育体系。使Hip-Hop运动能够在我国中学体育课堂全面开展。