【摘 要】
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社区教育作为全民教育重要组成部分,已由民间自发走向规模化,日趋充满活力。与此同时,在社区文化建设中,社区美术也扮演着重要的角色。现代社区美术教育是一种区域性的、教育
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社区教育作为全民教育重要组成部分,已由民间自发走向规模化,日趋充满活力。与此同时,在社区文化建设中,社区美术也扮演着重要的角色。现代社区美术教育是一种区域性的、教育社会一体化的教育模式,它有别于院校教育,成人教育和职业教育。在社区美术教育中,学龄前(3-7岁)儿童,是目前构成社区美术教育的主要学习群体之一,以审美观,创新思维等基础的培养为出发点,其发展对所涉人群和家庭不仅有实用性,而且还承担着儿童启蒙和素质教育的功能。本文通过对学龄前(3-7岁)儿童学习需求特征,家长和社会结构,社区民办培训机构等的调研,以社区美术教育的微观出发,进而辐射到宏观的区域、社会和公共艺术教育现状。重在从社会环境,美术培训机构在社区发展的现状,以及参与者和家庭的相互影响之间展开研究,揭示其现状和存在的问题,提出对社区儿童美术教育的思考。
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