环境史学是一门新兴的历史研究领域。它以生态学为理论基础，突出“生态过程”这一理念，强调历史演进中人与自然环境的互动。将其应用于高中历史教学，既有助于加强史学理论对中学历史教学的指导作用，又有助于加强历史学科的人文教育功能。本文所探讨的问题，便是环境史学在高中历史教学中的应用。文章正文分为三大部分：首先，探讨环境史学与高中历史教学的关联。本部分着重于理论探索，先是提出了“环境史学教育”这一核心概念。此后从史学理论的角度探讨了环境史学与唯物史、全球史、文明史等史观的内在关联。并提出了环境史学在高中历史教学中应用的意义。其次，挖掘高中历史教学中环境史学的素材。这是本文的核心部分。此处受到美国环境史学家J唐纳德休斯（J. Donald Hughes）所提出的“环境史研究的三个主题”①的启发，以“自然环境对人类社会的影响”、“人类对自然环境的影响”、“‘人——社会——自然’的复合生态系统”这三条线索来组织内容，挖掘教材中环境史学的素材，并结合教材对其进行了分析。最后，提出了高中历史教学中应用环境史学所存在的问题及解决对策。这部分提出了三个层面的问题，包括环境史学教育的内容、观念意识以及教学方式。其中，在教学方式这一层面，受英国史料教学的启发，设计了一个具体的教学设计案例，尝试以史料探究式教学的形式，承载环境史学教育的素材。