随着时代的发展，构建适合学生的发展的新型课堂教学模式越来越受到人们的关注，成为新课程中数学教学改革实施的一项重大课题之一。新课程标准主张通过观察实验，合作探究，让学生把现实世界中的实际问题与数学联系起来，使数学具有实用性和趣味性，从而激发学生学习数学的兴趣。教师如何运用适当的方法激发学生的兴趣、促进学生的学习、开发学生的潜能是教学改革中的一个核心问题。为了适应课程改革的需要，笔者学习与研究了张熊飞教授的“诱思探究”教学模式，并把该理念应用于高中数学课堂中，通过实践研究提出高中数学“诱思探究”教学模式，此理念对当前新课标下的有效教学有重要的指导意义，也是很受关注的教学模式之一。本文采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法及访谈法。本文在分析张熊飞教授“诱思探究”教学理论的基础上，按高中数学授课内容和形式的不同，提出了三种高中数学“诱思探究”教学模式，即：一、新授课教学模式；二、复习课教学模式；三、习题课的教学。这三种教学模式分别应用于高中数学课堂教学，用具体的教学案例提出相应的具体操作模式。最后对“诱思探究”教学实践的有效性进行了问卷调查和学生访谈，提出结论并进行反思。