Ku/Ka平面反射阵列天线研究

来源 :电子科技大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:zxjxz33371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着精确制导、无线通信等技术的迅速发展,传统的抛物面天线和平面阵列天线难以同时满足紧凑化、低剖面、轻量化以及口径复用等技术要求。平面反射阵列天线是近年来国际上兴起的一种结合反射面天线与平面阵列天线优点的新型天线,能否利用该项技术实现满足上述要求的结构紧凑、轻量化的双频双反射面天线是本文关注的重点问题。本文在系统地总结了前人研究成果的基础上,提出并设计一种具有广泛应用前景的新型双频反射阵列单元,并首次将其应用于卡塞格伦体制的双反射面天线设计中。本文研究内容可以概括为以下几个方面:1.对双频反射阵列单元展开研究。针对Ku与Ka频段之间频比较大的特点,本文首次采用层叠型双“十”字贴片和层叠型圆环、圆贴片以1:4的数量关系组成的一种新型单元结构作为双频平面反射阵列单元,其优点在于两个频段均实现了360的移相动态范围,并且具有加工误差敏感度小、无极化要求等特点。2.对高、低频单元之间互耦作用展开研究。高、低频单元之间的相互影响作用会导致双频单元对入射波的相位补偿产生误差,进而影响双频天线的整体辐射性能。本文在分析了传统耦合抑制方法的基础上创新性地提出一种单元耦合抑制结构,并在Ku/Ka双频单元设计中获得良好的耦合抑制效果:双频反射阵列单元在Ku频段的最大移相误差小于15,在Ka频段的移相误差保持在10以内。3.对基于平面反射阵列结构的紧凑化双反射面天线展开研究。针对传统双反射面天线纵向体积大、曲面加工困难的问题,本文尝试将平面反射阵列应用于卡塞格伦体制的双反射面天线(以下简称卡式天线)设计中,给出了Ku/Ka波段双平面反射阵列天线的优化设计方案,其纵向体积只有传统结构的67.85%。4.对Ku/Ka频段双平面反射阵列天线展开了实验研究。在上述基础上,对所设计的Ku/Ka频段双平面反射阵列天线进行了加工并完成测试工作,测试远场方向图与同口径的塞格伦天线仿真方向图对比结果表明:本文设计的Ku/Ka双平面反射阵列天线能够实现卡塞格伦天线的功能,且辐射性能良好,为研制紧凑化、轻量化天线解决方案的提出奠定了理论基础。
其他文献
《新课标》指出:由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。  如何既能切实有效地减轻学生的学习负担,又能让学生真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,是每位数学老师都必须考虑的问题。在多年的教学实践中,笔者认为变式教学是一种行之有效的方法
Ⅰ多巴胺促进胚胎纹状体细胞的存活:氧化应激和内源性NADPH氧化酶的作用 胚胎发育早期脑中多巴胺系统的出现提示多巴胺可能对脑发育过程有一定影响。本文发现,多巴胺能够显
摘 要: 提问是课堂教学的重要手段,提高课堂提问有效性的关键在于问题设计。本文通过实践得出三“点”科学把握课堂问题设计:瞄准问题设计的“出发点”;找准问题设计的“切入点”;对准问题设计的“着力点”。  关键词: 问题 出发点 切入点 着力点  《高中数学课程标准》强调高中数学课程的基础性,力求保证学生掌握基本的数学思想、基础知识、基本技能和能力,形成对数学价值比较全面的认识。目前高中数学课堂教学以
本文通过对荣华二采区10
期刊
新数学课程标准提出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学;人人获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”因此,在数学教学活动中应该把数学学习与数学活动相结合,让生活进入课堂,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学应用意识。  一、创设生活情境,激发学生学习兴趣 
数学作为一种文化,具有比数学更丰富的文化内涵,是对数学知识的提高与升华。长期以来,由于受应试教育的影响,数学出现了脱离社会的孤立主义倾向,数学教育工作者有必要对数学文化进行深入的研究,让数学文化走进中小学课堂,进入我们的教学,努力使学生在学习数学中真正受到文化的感染,产生文化共鸣,体会数学文化的品位,体察社会文化和数学文化之间的互动。  1.挖掘数学的美学文化,让学生懂得数学美  数学并不是平淡无
我国古谚语说:“授人以鱼,只供一饭只需;教人以渔,则终身授用无穷。”法国教育家第斯多惠曾说:“不好的教师是向学生奉送真理,好的教师引导学生去发现真理。”可见教师在教学中不仅是向学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法。  自学能力是一种依靠自己学习而获得知识的能力。它与观察力、注意力、思维力、记忆力、想象力密切相关,在培养自学能力的过程中,又能促进一般认识能力的发展,提高素质能力。  学生的学习能
摘 要: 新课改对初中生的数学解题能力提出的新要求、新任务。本文在分析初中生数学解题实际情况的基础上,对提高初中生解题能力的方法运用做了简要刍议。  关键词: 初中数学 解题现状 解题能力  一、引言  数学是思维活动的“艺术”,问题是思维“艺术”上的“音符”,数学学习的主要任务是“解题”。教育构建学指出,解题活动是展示学生数学学习能力的“明镜”,学生个体的数学学习技能和数学素养,都可以通过解题活
电力线载波通讯(PLC)是利用电力线作为介质,进行载波传输的一种通信方式。电力线载波通讯技术(PLC)在当今通讯领域占有举足轻重的地位,其坐拥先天的基础设施、技术方面优势,极具
压缩感知(Compressed Sensing,CS),是近年来新兴的一套与传统采样理论完全不同的采样方法,其突破了传统奈奎斯特采样定理的限制、彻底颠覆了传统的对信号的采样方式。对于可