汉语中的“打”为万能动词,以“打”开头的短语很多,意义也很复杂,使用方法也多种多样。仅《现代汉语词典》中的动词“打”就多达24种意义,这其中还不包括“打”作介词和量词的用法。作为汉语“打”的对应词,韩语动词“(?)”的意义也很丰富,既可作他动词,也可作自动词。在《延世韩国语大辞典》中,出现了59种意义。无论对于学习韩语的中国人,还是对于学习汉语的韩国人,这两个动词及其短语的掌握都将会对语言学习发挥重要作用。近年来,在韩国语言学界,对“连语”的研究取得了飞速的发展,研究领域也不断深化,并逐渐呈现出与计算机科学相结合的跨学科发展的趋势。在韩语中,“连语”这个概念来源于英国语言学家现代语言学伦敦学派的创始人弗斯(1957)的“搭配”(collocation)理论。弗斯把搭配视为词与词之间的联系,看作是词汇层里面的语言现象。在汉语词典中,“连语”则是指联绵字,意义不同于韩语的“连语”。本文正是借用韩国“连语”的理论,来指导韩语“(?)”短语和汉语“打”字短语的比较分析,以希望发现它们之间的异同,为韩语和汉语的学习提供帮助。本文主要分为五大部分。第一部分,本文的第一章首先对“连语”的先前研究进行了系统的分类和整理;在第二章中,对“连语”的基本概念、类型和特点进行了归纳整理。第二部分,对韩语“(?)”短语和汉语“打”字短语的结构类型进行了简要的分析比较,其中按照韩语“(?)”的词性,将其短语分为“他动词型”短语和“自动词型”短语两大类。第三部分,首先将《现代汉语词典》和《延世韩国语大辞典》中列举的“打”和“(?)”的意义进行了比较分析,发现了它们之间既存在着同义项,也存在着很多不同的义项。第四部分,从意义的角度出发,对韩语“(?)”短语和汉语“打”短语的意义进行了详细的比较分析,主要将其分为“人类行为”和“自然行为”两大类。第五部分,从教学应用的角度出发,以学习韩语的中国人为对象,以本文中对韩语“(?)”短语和汉语“打”字短语的比较分析结果为基础,设计了韩语“(?)”短语的教案。难度设置为中级,借助于影像资料来学习,最后还设计了一些具体的学习方案,来巩固学习内容。