从本质上来说,图书馆是一个信息传播机构。就图书馆导读工作来说,其主要过程和环节与传播学中传播模式的基本要素有很多相似与共通之处。因此,借鉴传播学的视角来梳理图书馆导读的行为,可以更好地理解导读活动中的信息传播过程。所以,本文尝试切换视角,从传播学的角度考察网络导读工作,将传播学的研究方法应用于网络导读研究中,以构建网络导读工作的理论体系并丰富其实践手段。全文共分为五个章节。第一章绪论部分首先介绍了研究背景、研究意义以及所采用的研究方法。针对网络阅读在我国的发展现状,文章进一步明确了高校图书馆在网络环境下开展导读工作的重要性和必要性。通过对以往研究文献的整理和分析,本文认为,目前对于网络导读的研究主要还是集中在导读的涵义、原则、形式和措施等方面,尚未实现深入化和系统化的研究。在第二章中,本文首先介绍了导读的概念和原则并重新阐释了网络环境下图书馆导读工作的定义。接下来本文试图从传播学角度分析网络导读,即：将导读的过程当作一个完整的传播过程,将传播学中的5W模型应用到导读的分析中,并分别就传播活动过程中主要的五个要素：传播者、传播内容、传播媒介、受众、渠道和反馈这五个要素在网络导读中的对应元素做具体分析。另外,介绍了把关人理论、沉默的螺旋理论、使用与满足理论、议程设置理论以及意见领袖理论,并简述了这些理论在网络导读研究中的应用。本文还专门研究了Web2.0环境下,网络导读工作的特点及其5W模式的转变。在第三章的内容中,本文首先定义了评价网络导读工作的若干指标,如：主页动态信息发布、新书导读、教授与学科馆员推荐、学科导航建设、数字资源使用指南、免费网络学术资源建设、RSS推送服务、读者互动等。在此基础上,抽样调查了国内部分高校图书馆的网络导读工作开展情况并给出了横向比较结果。而后就学科导航和Web 2.0应用这两个网络导读中最关键的指标进行了二次细分,并应用细化后的指标对所选择的高校图书馆进行了横向比较和测评。而后,笔者以南京大学图书馆为研究模板,截取了热门借阅、热门收藏、热门评价等几个指标进行数据量统计,并据此分析了其受众需求模式,从而得到读者需求特点。此外,本文还选取了豆瓣读书网站作为研究对象,考察其导读模式,总结其成功经验,作为高校图书馆开展网络导读服务的借鉴。通过上述的案例分析,在第四章本文提出了高校图书馆导读服务的模型,并详述了高校图书馆构建网络导读体系的方式、原则、建设策略和发展方向。最后,在结论部分,总结了全文的研究成果,并指出了本研究中的不足和需要改进的地方并展望了网络导读研究的新方向。