对136名大学生实施创造性思维测验和执行功能测验,主要考察了创造性思维的流畅性、变通性、独创性、言语总分、图形总分、创造性思维总分等指标与中央执行功能的抑制、刷新、转换三个子成分的性别差异、文理科差异和生源地差异。同时考察了大学生的创造性思维各指标和中央执行功能三个子成分的关系。结果发现：(1)大学生的创造性思维的性别差异不显著,说明男女在思维方面表现出总体的平衡性,可以说男女的思维是相当的；大学生的创造性思维文理科差异明显,具体表现为文科大学生具有言语优势,理科大学生具有图形方面的优势,说明不同的学科训练对创造性思维具有强烈影响,文科大学生在学习当中受到较多的言语方面的训练,理科大学生更多的处理符号与意义以及逻辑关系的掌握；地域差异显著,城镇大学生的创造性思维水平显著高于农村大学生,说明创造性思维受到环境的强烈影响,我国的教育资源在农村和城市的分配不均衡。(2)大学生的中央执行功能的三个子成分在性别、专业两个方面均没有显著性羊异。在地域方面,大学生的中央执行的刷新子成分差异显著,抑制和转换子成分差异不显著。(3)大学生的创造性思维和执行功能之间的相关没有达到显著性水平。