农村留守儿童教育问题是农民外出务工或经商形成的遗留问题。因父母经常不在身边,绝大多数留守儿童家庭亲情团聚频率低,存在不同程度的亲子教育缺位现象。学校管理措施的缺位以及社区教育的空白也对留守儿童的学习、心理和生活等方面都面临着诸多的问题。本文通过对这些研究成果的述评,结合吉林省留守儿童教育问题的研究现状,分析吉林省农村留守儿童教育存在的具体问题并提出切合实际的对策建议,为更好地解决留守儿童教育问题提供参考。本文共分为六章:第一章导言,对既有的文献资料进行详细梳理并就研究的目的与意义、国内外研究的动态和研究思路与方法进行交代。第二章农村留守儿童问题相关理论研究,通过现代化理论、早期社会化理论、农村教育理论、儿童心理发展与教育理论及发展经济学理论等的论述,以便准确分析农村留守儿童教育问题的成因更好的提出相关建议。第三章从农村留守儿童的特征入手,通过实证研究方法,通过数据统计和分析,揭示吉林省农村留守儿童教育问题的具体表现。第四章在第三章的基础上,对吉林省农村留守儿童教育存在问题及成因进行分析。从制度供给方面、社会发展方面、学校教育方面、家庭方面及家庭和学校,家庭和社会之间的关系进行剖析,深层次的揭示吉林省农村留守儿童教育问题的实质。第五章,根据上述原因的分析,分别提出了政府、社会、学校、家庭,多角度关爱来解决农村留守儿童教育问题的具体方案和政策建议。第六章结语篇,总结论文的主体问题,并指出论文进一步研究的方向。