本研究试图在普通高校排球选项课中基于建构主义理论进行TGFU创新排球教学模式设计，并对教学效果进行实证研究，以丰富排球教学理论，提高普通高校排球教学效果。研究结论如下：　　一、明确的学习目的有助于增强学生的学习动机促进运动技能的形成。基于建构主义的TGFU创新排球教学模式的目标是在特定的战术情境下提高学生战术意识，改善学生的技术应用水平。　　二、TGFU创新排球教学基本程序可概括为：创设目标，情境设计，规则介绍，战术理解，建立排球认识观，比赛效果评价，强化练习。　　三、TGFU创新排球教学在实施过程中强调学生是教学活动的主体，“情境”对知识建构的重要作用，“协作学习”对意义建构的关键作用，强调信息资源的汇聚，学习的最终目的是完成意义建构。　　四、TGFU创新排球教学效果评价的指标包括：决策，技能使用，支持接应三个方面。　　五、实施TGFU理解式排球教学在对排球运动认知部分的学习效果上的进步程度优于传统技术式教学；实施传统技术式排球教学在运动技能的学习效果上的进步程度优于TGFU理解式排球教学；实施TGFU理解式教学法在情意表现部分较实施传统技术式教学的学习效果好。